Metacognición Final

Lo que aprendemos a hacer lo aprendemos haciendo.

Aristóteles

Hola compañeros:

     Es una gran satisfacción poder culminar la asignatura de Integración Curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación,  con tantos aprendizajes nuevos y estrategias que amplían nuestro acervo profesional y enriquecen nuestro estilo de enseñanza.

     A lo largo del curso fue muy interesante y asombroso estar inmersa dentro de los modelos que integran las TIC, atendiendo a los aspectos que son relevantes considerar para que exista una buena integración, pues no solo se refiere aún uso administrativo, sino que realmente impacten estas tecnologías en el aprendizaje de los estudiantes haciendo lo más significativo, práctico y útil.

     Por otra parte, al retomar las concepciones del currículo y los elementos que lo componen, fue muy enriquecedor reafirmar estos aspectos y clarificarlos para poder llevarlos a la práctica, integrando las TIC, de manera adecuada y oportuna, ya que si no se tiene clara la base del trabajo, no se puede dar el siguiente paso.

     

     De igual forma, al trabajar con la WebQuest, me sentí muy identificada y emocionada por la metodología que plantea, ya que por lo analizado en la bibliografía me dio grades aportes para poder aplicarlo en el nivel de preescolar, tomando las adecuaciones necesarias, pero que sin duda, lograrán el mismo impacto y desarrollo de sus habilidades cognitivas y sociales, a trabajar con ellas. Incluso, al realizar el proyecto final, me sirvió para comenzar a pensar en las WebQuest que puedo crear para trabajar en mi centro de trabajo, motivando a mis alumnos e interesarlos en su aprendizaje.

     Finalmente, debo decir que en este curso hubo muchos avances en mi persona en cuanto a conocimientos y habilidades docentes, pero sobre todo lo que más impacto en mi propio aprendizaje día con día fue el aplicar todos los conocimientos adquiridos hasta obtener el Proyecto final, pues como bien dice Aristóteles lo que aprendemos a hacer lo aprendemos haciendo y que mejor que haciéndolo en nuestro propio entorno con nuestros alumnos, retomando con ello la importancia de compartir lo que aprendemos, sino de nada sirve el aprendizaje, quien además nos invita a seguir disfrutando del aprender, del asombrarnos y a seguir adelante, puesto que nunca terminaremos de aprender.

Aquí les comparto un vídeo que nos hará reflexionar sobre nuestra práctica docente, y entender cuál es nuestro papel como maestros y el gran impacto y huella que dejamos en nuestros queridos alumnos.

Metacognición Módulo 3

"Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo."

 King, B.B.

Hola compañeros:

          A lo largo de este módulo, el aprendizaje se ha acrecentado y lo mejor de ello, es que nos encontramos inmersos en el conocimiento de una nueva estrategia de trabajo, las WebQuest, las cuales nos ofrecen una forma de presentar el trabajo de manera sistemática, evidenciando claramente lo que se busca que aprendan los alumnos y la forma en cómo se les evaluará.

          De esta manera, al indagar sobre este recurso y sus características, me he sentido muy interesada en poder aplicar esta herramienta en mi trabajo en el nivel que laboro, pero al mismo tiempo, utilizarla para la construcción de conocimientos en otras áreas, diferentes al ámbito educativo, integrando de manera curricular a las TIC's, lo cual tenemos pensado trabajar como equipo.

          Por otra parte, al recuperar los elementos que componen las WebQuest y la profundidad y claridad con que se enuncian los resultados que se esperan obtener en cada paso, pude relacionarlo con un video que me pareció muy interesante y que fue presentado por compañeros de la maestría en otra asignatura. Este video "Teaching Teaching &Understanding Understanding” se basa en la Teoría de alineamiento constructivo del profesor John Biggs, el cual enfatiza la importancia de cómo hacer que los estudiantes aprendan lo que queremos que aprendan.

          Al unir estos dos elementos, me enriquece al llevarme hacia un proceso de autoevaluación y análisis de la práctica docente para saber qué necesito hacer y cómo motivar a los alumnos para que aprendan las intenciones que se pretenden lograr, para llegar a un  aprendizaje significativo y profundo, y no superficial. Según lo aprendido en esta semana, esto solo se puede lograr si exponemos a nuestros estudiantes claramente los objetivos del curso en relación a los procesos cognitivos requeridos para obtener resultados en el aprendizaje, evaluar congruente y precisamente a los alumnos y que ellos lo sepan, sin dejar de lado la elección de actividades de enseñanza/aprendizaje apropiadas para favorecer estas habilidades y destrezas durante el curso.

          Finamente, es muy grato decir gracias a lo aprendido, las próximas actividades serán un reto para mí, al poner en práctica los recursos aprendidos, centrándome en realizar los materiales apropiados para mis alumnos, cuya base es el aprendizaje del estudiante, considerando lo que éste hace antes, durante y después de que se le  enseña, y que al utilizar un modelo constructivista, con el enriquecimiento de habilidades cognitivas, también favorezca el aprendizaje colaborativo y el uso de recursos que la Web nos ofrece para enriquecer nuestra práctica docente, sobre todo porque al aprender,  además de acrecentar nuestro acervo profesional, personal y cultural, esa será la herencia que daremos a los futuros ciudadanos y nadie podrá arrebatárnosla.

Metacognición Módulo 2

 En dos palabras puedo resumir cuanto he aprendido

 acerca de la vida: Sigue adelante.  

Robert Lee Frost

Hola compañeros:

Este módulo  fue de mucho aprendizaje y adquisiciones, ya que al  retomar los modelos curriculares y su integración de las TICs, pude realizar un mejor análisis con respecto al Proyecto de ”Habilidades digitales para Todos”,  ya que pude darme cuenta de que es un buen proyecto, con enfoque y utilización de las TICs, no solo para alumnos sino para  docentes, lo cual es primordial en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero que desafortunadamente no se ha concretado en nuestro país, debido a la falta de infraestructura tecnológica.

Por otra parte, logré comprender que la integración curricular de las TIC implica valorar  sus posibilidades didácticas en el proceso educativo, los objetivos que se tienen, promoviendo un  cambio de rol de profesor y  alumno que oriente el uso de las TICs y no que las TICs orienten al curriculum, contenidos o tareas, con el fin de innovar y centrar el aprendizaje con las TICs, dándoles un uso invisible para hacer visible el aprender  lógica y sistemáticamente, lo cual se liga mucho a lo que pretendía en un inicio el Proyecto HDT.

De igual manera, al indagar sobre las WebQuest, sentí mucha curiosidad e interés por saber más de esta estrategia y su aplicación, sobre todo por los datos obtenidos ya que considero que si podría ser muy útil y buena opción para trabajarla en el nivel preescolar. Aunque, considero que es necesario seguir investigando más sobre este recurso para analizar sus ventajas y desventajas, y la forma en cómo integrarla al currículo del nivel educativo en el que laboro.

Finalmente  puedo decir que como menciona  la frase con la que inicie mi metacognición, cada día aprendemos más y más, y esa curiosidad y asombro que tenemos, debemos fomentarlo, compartiendo el gusto por aprender, pues precisamente eso es lo que nos impulsa a seguir adelante, para mejorar no solo en nuestra vida laboral sino personal, sin olvidar que el aprendizaje es mejor y se disfruta más cuando se transmite, y comparte con otros.

Quisiera compartirles un podcast que habla sobre la importancia de cambiar, lo cual podría relacionarse con el cambio de paradigmas en la educación y la integración de las TIC, pero sobre todo entender por qué nos cuesta tanto cambiar.

Metacognición Módulo 1

Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos.

Miguel de Unamuno

Hola compañeros:

Primero que nada quisiera compartir que con el inicio de la asignatura Integración Curricular de las TIC, me siento  muy contenta pues es de gran apoyo el dar seguimiento a lo que aprendimos acerca de los modelos educativos basados en las TIC, y qué mejor que ahora poderlos integrar a nuestro trabajo docente, a través de un diseño curricular.

Gracias a las actividades realizadas en este primer Módulo, pude vivir la experiencia de compartir e intercambiar experiencias con otros docentes, sobre lo que ellos consideran como Tecnologías de la Información y la Comunicación y el uso que le dan dentro de sus aulas, lo cual de manera general, me permitió ver que en la actualidad se observa un mayor número de maestros con una convicción de superación que se interesa por mantenerse actualizado e innovar su práctica educativa al integrar estos elementos en su actuar cotidiano, mostrando una nueva forma de presentar el aprendizaje e interactuar con él.

Asimismo, al hablar del software educativo, a pesar de tener una concepción y conocer algunos ejemplos, me fue muy interesante conocer otros nuevos, promoviendo mi curiosidad para investigar sobre ellos y rescatar los que pueden funcionar en mi área de trabajo, incluso el poder realizar los míos,con el fin de abordar contenidos específicos.

Por otra parte, al hablar de currículo fue muy interesante revisar todas las acepciones que ha tenido a lo largo del tiempo, puesto que los elementos que mencionan se van complementando, lo cual nos apoyó como equipo para realizar una idea en conjunto sobre su definición, a través de la herramienta Tiki.Toki,la cual al principio resultó difícil de utilizar por el idioma en que se encuentra, pero que al final pasó a formar parte del repertorio de herramientas tecnológicas, útil y viable para presentar de manera divertida, y creativa, una serie de hechos a lo largo del tiempo, acompañado de multimedia.

Finalmente, este primer módulo, me deja con mucho interés y curiosidad, por seguir aprendiendo e indagando acerca de los temas que se abordan, por lo que les comparto un video que me resultó muy interesante y que nos invita a seguir innovando nuestras aulas integrando las TIC... y aún más que eso, pues nos hace reflexionar sobre la importancia de no quedrnos con lo que sabemos y aprendemos hoy en la Maestría sino a compartirlo con nuestros compañeros para enriquecer el aprendizaje y este sea más significativo.